jueves, 17 de mayo de 2012

Correo "tutoría"

Asunto: Tutoría de Habilidades
Para: profesor@live.uem.es
CC:
CCO:

Buenos días Profesor, soy Alba García alumna suya de la asignatura de Habilidades de la Comunicación para la titulación de Grado de Ing. Aeroespacial de primer año.

El motivo de este mensaje es saber si me podría conceder una tutoría para tratar unos apartados del último tema dado en clase.

Un saludo,
Alba García

Reunión Aprocor

Ayer tuvimos que asistir en el auditorio a una reunión con personas de la fundación Aprocor, esta reunión consistía en hablar por grupos con personas de esta fundación, para que nos explicaran sus problemas y así poder ayudarlos, buscándoles soluciones o maneras de facilitarles aquello que les pudiera resultar difícil en su vida diaria.
Al comienzo de la reunión personas que trabajan en esta fundación nos explicaron, con ayuda de PowerPoints y de vídeos, lo que hacían en la fundación, como funcionada, sus objetivos, su trabajo allí... y dejaron hablar a dos de las chicas discapacitadas sobre que les parecía Aprocor y su opinión de ella, ambas encantadas con esta fundación.
Posteriormente nos dividimos por grupos y cada uno hablamos con diferentes discapacitados de Aprocor, cada persona tenía una discapacidad distinta y por lo tanto un problema distinto, mi grupo habló con Miguel, un chico muy simpático cuyo problema es la falta de fuerza en el brazo izquierdo.
Después de hablar con ellos y que nos contaran un poco su vida y sus problemas tenemos el objetivo de realizar un proyecto para ayudarle a superar las dificultades que se pueda encontrar, en el caso de mi grupo las que se pueda encontrar debido a su problema en el brazo.
Como opinión personal decir que me ha parecido una reunión interesante, y con iniciativa, en vez de mandarnos hacer un proyecto de forma impersonal simplemente implantándonos unos objetivos, nos han llevado a conocer a nuestros "clientes" para que así resulte más personal y, desde mi punto de vista, más fácil de realizar, ya que al conocer a la persona, sus gustos, lo que piensa,etc... es más fácil saber la manera en la que debemos enfocar el proyecto. Al mismo tiempo me ha parecido una actividad original y única ya que no todo el mundo tiene oportunidades como estas, en las que se plantean los problemas de manera cercana y realista.

miércoles, 9 de mayo de 2012

Práctica 12: Descripción de procesos

Esta práctica consistía en realizar una especie de manual, con más de cuatro pasos, en el que se explicase como registrarse o como utilizar un programa o página web.
Mi pareja en esta práctica, Paula Varona, y yo elegimos la página web de viajes easyjet, porque es un web interesante a la vez que útil, que a los que la usamos habitualmente nos parece sencillo, pero cuando entras por primera vez no viene mal una pequeña ayudita.
                                

El manual nos llevó un total de ocho pasos bastante breves, acompañados de imágenes para facilitar su entendimiento, y de algunos puntos en letra pequeña para aclarar algunos puntos, como por ejemplo la aparición de ventanas emergentes o cuadros que están presentes durante todo el proceso de compra.

Personalmente, me ha parecido una práctica que requiere tiempo, pero que al mismo tiempo no es tediosa sino que se hace entretenida y es bastante útil para aprender a ser capaz de sintetizar la información a la hora de realizar indicaciones o explicaciones de forma sencilla, sin liarse ni ser demasiado extenso.

jueves, 3 de mayo de 2012

Práctica 11: Descripción de interfaces Parte 2

La segunda parte de la práctica, una vez elegida la web y hecha la descripción, consistía en mandar la descripción a otra pareja de la clase y ver si ellos averiguaban de que web se trataba, o si conseguían hacer un boceto aproximado.
La otra pareja a la que enviamos nuestro trabajo, y que ellos no enviaron el suyo fue la compuesta por Adrián (http://intentarloeselprimerpasohacialfracaso.blogspot.com.es/) y Juan Luis (http://nosecomunicarme.wordpress.com/). 
Aunque al principio les costó un poco averiguar de que página web se trataba, debido a que nuestra descripción era demasiado larga, según ellos, al final consiguieron llegar a la conclusión de que era Edreams, y por lo tanto no nos enviaron ninguna imagen sino que nos pasaron directamente el link de la página.
La descripción que nos enviaron ellos fue la siguiente:

El fondo es de color oscuro con una imagen vertical difuminada en la parte derecha de la pantalla.
En la parte superior de la pantalla hay ocho recuadros en horizontal con dos escudos en cada uno enfrentados por una @. Debajo de cada escudo aparecen unos números de dos o tres dígitos y debajo de esto ay un texto
Debajo a la izquierda hay 6 cuadrados colocados en vertical con distintas imágenes en cada uno. En las seis fotos hay una persona de raza negra.   
A la derecha de estas imágenes hay una imagen más grande con texto debajo suyo. En la foto hay dos hombres uno negro y otro ario.
Y a la derecha del todo hay publicidad.
Como comentarios de esta descripción decir que me pareció demasiado breve y muy poco precisa, nos costó bastante llegar a la conclusión de que se referían a la página web de la NBA, y conseguimos averiguar que era esta web debido a que Adrián es fan del baloncesto y por la descripción de las fotos y los hombres que se mencionan.



Práctica 11: Descripción de interfaces Parte 1

Esta práctica consiste en describir una web solamente mediante lo que se ve de ella, de forma que otras personas fuesen capaces de averiguarla o hacer un dibujo aproximado de a misma.
La web elegida por nosotras fue Edreams, que es un buscador de vuelos y hoteles online.
Descripción:

La parte superior tiene un fondo azul oscuro, en la esquina izquierda aparece una persona pensando con un bocadillo de color amarillo, donde aparece el logotipo de la empresa, en tamaño grande, y debajo de esto una frase característica, mas pequeña y en cursiva. A la derecha aparece un número de teléfono en un tamaño mas grande que las próximas letras, un cuadrado amarillo con las esquinas redondeadas donde aparece una i, unas letras que hacen referencia a ese símbolo y de nuevo el mismo cuadrado amarillo pero esta vez conteniendo una llave dispuesta en horizontal y una bandera de España, y entre dos corchetes aparecen dos letras.
Debajo aparecen trece rectángulos de mismo ancho pero diferente largo con respecto a la longitud de la palabra que está escrita en blanco y mayúsculas, todos del color azul exceptuando el primero que es de color amarillo y con las letras azules.
Se divide la página de nuevo en dos rectángulos. El primero está situado en la parte izquierda, es amarillo pollo, que a su vez tiene más división de rectángulos dentro del mismo. En la parte superior de este cuadro amarillo nos encontramos otro rectángulo en un tono amarillo más claro con seis círculos blancos donde aparece un círculo azul dentro en el primero de las seis palabras dispuestas en vertical una sobre la otra. Y justo debajo del amarillo clarito un rectángulo azul  degradado alternando palabras blancas y amarillas y diferentes tamaños por línea.
Seguido de la primera palabra del recuadro amarillo clarito aparece una frase escrita en azul oscuro y mayúsculas más grande que el texto anterior.  De nuevo aparecen los mismos círculos blancos con el relleno azul pero esta vez al lado de cuatro palabras colocadas en horizontal y solo marcada de nuevo la primera.
Debajo aparece una palabra seguida de una i dentro de un cuadrado con las puntas redondeadas de color beige que se repetirá al lado de cada palabra que describiremos a continuación. Abajo un cuadro blanco más largo que la palabra anterior con un recuadro amarillo anaranjado con seis líneas horizontales en su interior, esto se repite de nuevo a la derecha pero con otra palabra escrita. En la siguiente fila aparece lo mismo, pero esta vez en vez de las rayas horizontales aparece una cuadrícula de 16 cuadrados con uno de ellos en color negro. A la derecha aparece otra palabra con la misma i pero el cuadrado blanco esta vez contiene un cuadrado blanco más pequeño con una flecha hacia abajo, y se repite otra vez a la derecha pero con diferentes palabras.
En la siguiente línea aparecen tres recuadros blancos como los anteriores con otras tres palabras distintas y la misma i excepto la primera, y el recuadro blanco con la flecha mirando hacia abajo. Debajo de estos recuadros hay otro recuadro del mismo tamaño que los tres anteriores juntos con unas palabras en azul en su interior y dos flechas indicando para abajo. A la derecha aparecen dos rectángulos azules, el superior más ancho que el inferior pero de la misma largura, con palabras blancas en su interior y más grandes.

Mi pareja para esta práctica fue Paula, cuyo blog es:         http://reflexionesdeunarubiaenlauem.blogspot.com.es/

lunes, 23 de abril de 2012

Práctica 9: Apertura y conclusiones de una exposición oral

En esta práctica hemos intentado crear la apertura y conclusión de una presentación oral, y nos hemos ido corrigiendo entre nosotros durante la clase, ha sido una práctica interesante y útil en la que hemos aprendido lo que se debe hacer y lo que no a la hora de hacer una exposición oral, como puede ser mantener el contacto con el público, o saber como utilizar imágenes en una presentación.
También hemos visto que el PowerPoint, que es el recurso más utilizado, no es el único que hay, y que se pueden usar otros como el Movie Maker, o el Prezi.
Por lo tanto ha sido una práctica útil en varios aspectos, tanto en como hacer una presentación oral como al mismo tiempo como saber presentarla bien.

domingo, 15 de abril de 2012

Novena clase: Hablar en público

En la última clase de habilidades de la comunicación que hemos tenido hemos estado tratando el tema de hablar en público, viendo tanto como debe estar la persona que presenta o la reacción del público e incluso la forma de presentar(power point, google docs, etc...).
Me ha parecido un tema interesante y por lo tanto una clase muy útil y que se puede aplicar de forma muy sencilla a la vida cotidiana, puesto que siempre surgen ocasiones, ya sea en la universidad, en casa o en el trabajo, en los cuales es necesario presentar una idea o un proyecto y no todo le mundo lo hace de la misma manera, ni a todo el mundo le resulta igual de sencillo, y con esta clase hemos aprendido métodos para mejorar, a los que les resulta mas difícil se han mostrado algunos trucos que pueden usar para que les salga bien igualmente, y a los que les resulta fácil hacer presentaciones pues formas de mejorarlas o de captar la atención del público.